Легомания .LEGO Education "Построй свою историю":внеурочная деятельность

Конструкторы LEGO за последние десятилетия прочно вошли в нашу жизнь.  У учеников начальной школы есть потребность не просто создавать фигурки и модели LEGO, но и придумывать истории с этими человечками, ведь теперь суть игры смещается с “построй” на “действуй”! Именно потребности игры, причудливые повороты сюжета служат толчком для создания новых конструкций и персонажей с помощью программного обеспечения StoryVisualizer, которое позволяет создавать комиксы и плакаты на основе конструкций, построенных детьми.

 Решение “Построй свою историю” поможет учащимся 1-4 классов:

• научиться уверенно говорить на разные темы,
• научиться создавать, последовательно выстраивать и пересказывать рассказы и истории,
• пополнять словарный запас,
• улучшать навыки устной речи, чтения, письма
• научиться анализировать рассказы, персонажей и сюжеты,
• научиться определять и понимать концепции разных жанров,
• совершенствовать технологическую компетенцию,
• улучшить навыки работы с ИКТ (с цифровым фотоаппаратом, смартфоном, планшетом iPad, ноутбуком, веб-камерой, специализированным ПО).

 Все занятия, которые можно провести с набором, делятся на 4 категории:

Категория	Основные методы работы и компетенции
1. Первые шаги	Освоение технологии работы с конструктором, Знакомство с деталями конструктора, возможностями набора, “Конструктопедией” Построение небольших историй с использованием указателей (настроения, категории) первые попытки построения историй (начало - середина-конец, 4В: “Что? Кто? Когда? Где?”) знакомство с программой Story Visualizer первые попытки записи историй на видео
2. Повседневное повествование	учитель и ученики говорят о значимых событиях в жизни учащихся, а так же обсуждают события в жизни общества, фильмы, книги, телевидение ученики строят 1 сценическую конструкцию, а затем разворачивается какая-то история на ее основе, обсуждаются разные точки зрения, учащиеся показывают свою трактовку событий, истории на видео становятся более обдуманными, учащиеся руководят процессом съемки и монтажа, вводятся элементы взаимооценивания работ
3. Построение и рассказывание историй	Работа в группе над одним сюжетом, распределение платформ между участниками, которые создают разные этапы развития сюжета, Разные методы работы: создание целого рассказа по фрагменту, разные интерпретации одного события Съемка фильмов или мультфильмов (в жанре stop-motion)
4.Пересказ и анализ рассказов	Чтение и анализ рассказов разных жанров, определение их жанрового своеобразия, Анализ характеров персонажей, выражение их через внешний вид, поведение, речь Ученики создают свою историю в рамках определенного жанра (страшилка, романтическая история, стихотворение, древняя легенда) Создание иллюстрированных рассказов, фильмов, комиксов, мультфильмов.

Каждое занятие имеет выраженную однотипную структуру, что обеспечивает естественный ход процесса обучения.

Этап занятия	Виды работ
1. Подготовка к работе	Чтение вслух или пересказ сценария занятия с опорой на картинку (фотографию) Определение сюжетной линии рассказа. Обсуждение основной идеи
2. Построение рассказа	Построение персонажей и места события с помощью кубиков ЛЕГО
3. Размышления (часто идут параллельно с п. 2)	Обсуждение учащимися в группе и между группами о том, как можно изобразить события и как эти события будут развиваться, Развитие рассказа, додумывание его элементов в процессе строительства Определение позиции, с которой будет вестись рассказ, подбор лексики Создание комикса (опционально)
4. Совместное использование и оформление	Представление своего рассказа аудитории (+ запись на видео) Обсуждение рассказов. Рекомендации авторам. Самооценка.  Доработка сценария. Представление доработанных версий.
5. Расширение (дополнительные задания)	Идеи для дальнейшего развития истории, Дополнительные pадания и идеи для команд Разработка дополнительных документов (в том числе текстов, листовок и т.п. по теме проекта)

 Занятия проходят в форме внеурочной деятельности.   

Для курса используется следующее оборудование:

1. Конструктор LEGO “Построй свою историю”
2. Методические материалы к конструктору,
3. Компьютер, фотоаппар

Планируемые результаты:

1. Устойчивая мотивация к занятиям с LEGO, высокая вовлеченность учеников.   
2. Устойчивый прогресс в развитии навыков построения истории, описания места действия, построения высказываний от лица разных персонажей.
3. Рост технологической компетенции детей: они строят конструкции и показывают свои работы с учетом того, что будет производиться съемка: выбирается нужный ракурс, дополнительно готовятся детали и конструкции для того, чтоб была возможна запись (с паузами).
4. Рост навыков взаимодействия в команде, адекватного оценивания, умения договариваться, донести свою точку зрения до собеседника.
5. Ребята научатся выделять сильные стороны у каждой работы.  
6. Работа с решением “Построй свою историю” способствует формированию всех личностных и метарпедметных результатов обучения, прописанных во ФГОС НОО.

 Решение “Построй свою историю” можно эффективно применять не только во внеурочной деятельности, но и на занятиях по русскому и иностранному языку, на занятиях по окружающему миру и истории, технологии и литературного чтения.