История появления пазлов берет своё начало в 60-х годах XVIII века, когда гравер из Англии – Джон Спилсбери разрезал одну из созданных карт по границам стран. Вырезанные фрагменты раскладывались на деревянной доске в соответствии с положением на карте и использовались для обучения и проверки знаний, за основу для пазла был взят непривычный для нашего времени картон, а громоздкие деревянные панели, на которые наклеивались определенные участки с изображением государств. Соединяя между собой элементы географической карты, ученик изучал географию. Чтобы приобрести такое пособие, необходимо было выделить огромную сумму денег, однако это не помешало ему пользоваться спросом – карта обрела огромную популярность среди взрослых и детей.
В дальнейшем и другие науки стали использовать
подобный ход в обучении. Вид пазла обрёл алфавит, таблица умножения, а после и
вовсе стали разделять на части всё, что можно: портреты правителей Англии,
изображения битв, сражений и другое.
Появление
пазлов, как интеллектуальной игры
В начале ХХ века, когда популярность пазлов была на
пике, братья Паркер решили воспользоваться ситуацией и открыли фабрику «Parker
Brothers» по производству картонных пазл в США. Благодаря тому, что в качестве
основы для картинок был взят картон, пазлы стали гораздо удобней в
использовании, лучше прикреплялись друг к другу и стоили в разы дешевле. Теперь
они представляли собой мозаику, состоящую из определенного количества
элементов. При их соединении создавалась единая картина, которая была
изображена на упаковке. Доступность сыграла свою роль, и вскоре пазлы можно
было встретить буквально в каждом доме.
Истинные ценители игры устраивали вечеринки, на
которых собирались группы людей, чтобы вместе заняться любимым делом. Также
проводились специальные соревнования для заядлых игроманов, на которых собирали
мозаики на скорость.
Суть игры,
ее положительные качества
Сложность пазла заключается в рисунке, однако,
определяющим фактором сложности считается количество элементов – чем оно
больше, тем трудней работать с мозаикой. Эта игра не имеет никаких возрастных
ограничений, поэтому каждый заинтересованный может найти в ней нечто
увлекательное для себя. Она прекрасно развивает внимание, память, мышление, а
также логическое восприятие. Психологи единогласно сходятся во мнении, что
пазлы благоприятно влияют на развитие ребенка, необходимо с раннего детства
приучать детей к подобным играм.
Актуальность
игры в наши дни
Актуальность данного развлечения не утрачена и по сей
день. Сегодня в магазинах можно найти пазлы с изображениями на любую тематику и
количеством элементов, голографические и даже 3D. Также есть возможность
заказать пазл на основе собственных фотографий, сделать украшения в виде пазла
или же купить складные столы, части которых скрепляются как элементы мозаики.
 |
| Конкурс-исследование «ЭМУ-Эрудит 2021 (1-4 классы)» имеет международный статус и проводится для учащихся 1-4 классов общеобразовательных учреждений, состоит из 4 метапредметных раундов. Цель конкурса – получить информацию об уровне сформированности у учащихся метапредметных результатов образования. |
 |
| Классный час "Рождество в разных странах"" |
 |
| Семилетов Дмитрий, 1 место в городском турнире по мини-футболу 2021 года среди детско-юношеских команд 2009-2010 годов |
 |
| Дарина Черкасова, награждена поездкой на первую губернаторская ёлку в г. Салехард |
 |
| Азалия Гараева -призер городских конкурсов от ДХШ |
 |
| Дарина Черкасова-Гран-при фестиваля "Чистый голос" |
 |
| 4-А класс, 2 место в школьном конкурсе "Зимняя фантазия", особая благодарность родителям: Восковенко Анне Вячеславовне, Грязновой Ольге Владимировне, Городских Сергею Серапионовичу, Городских Анюте Сергеевне, Гребенюк Андрею Николаевичу, Шеремет Ольге Петровне,Сытник Марине Петровне, Черкасовой Динаре Ахнафовне. |
 |
| Корнилова Валерия и Черкасова Дарина главные герои новогоднего спектакля "Двенадцать месяцев", провели 14 утренников для ребят начальной школы. |
 |
| Политико Варвара, 1 место в городских соревнованиях по теннису |
 |
| Новогодний утренник-2022 |
 |
| Новогодний утренник -2022, 4-А класс представлял самый летний месяц -ИЮЛЬ |
 |
| Гребенюк Александр, 2 место в городских соревнованиях по лыжным гонкам |
 |
| Восковенко Маргарита, посетила мастер-класс олимпийского чемпиона по фигурному катанию Алексея Ягудина |
3 декабря 2021 года в 4-А классе прошел Урок Доброты
по теме «Особенные люди. О способностях и возможностях в творчестве и спорте».
Урок Доброты – это воспитание у детей
чувства сострадания и помощи ближним, толерантности. Такие уроки дают
возможность школьникам лучше понять, как в современном мире живут
дети и взрослые с ОВЗ. Основная цель Урока Доброты – улучшить отношение детей к
людям с инвалидностью, показать, что инвалидность не является основанием для
отторжения человека, что он такой же, как и все остальные, и имеет равные со
всеми права и возможности. Эти уроки помогают людям с инвалидностью лучше
узнать себя и найти свое место в жизни. При проведении урока была изучена
литература по проблеме, продуманы вопросы для учащихся, подобраны наглядные
пособия. Ученики рассказывали истории спортсменов с ОВЗ. Дети с удовольствием участвовали в обсуждении
темы, связанной с добротой, заботой, участием, милосердием. В конце занятия ребята
выпустили стенгазету «Особенные люди». Особенно ребят тронула судьба Ника
Вуйчича.
Почти две тонны макулатуры сегодня собрали и сдали на переработку ученики нашей школы. Если быть точным, то 1927 кг. Гран-при акции по сбору макулатуры завоевал 6-А класс, на его счету 237 кг, немногим меньше у чеников 5-Д класса - 209 кг, им присвоено 1 место, 2 место завоевал 8-В класс (134 кг), третье у 5-Г класса (121 кг). Отдельным зачетом учитывались результаты начальной школы. 1 место 3-Б класс (175 кг), 2 место 2-В класс (120 кг), 3 место - наш 4-А класс (118 кг).Спасибо всем ребятам и родителям за участие!!!
Если верить экологам, то наша школа сегодня помогла сохранить 20 деревьев, сэкономить 40 000 литров запасов воды, 1000 кВт электроэнергии, а главное, уменьшить опасные для природной среды выбросы СО2 на 1700 кг.
Задания интеллектуального Марафона соответствуют программе четвертого класса общеобразовательной школы и носят как предметный, так и метапредметный характер. Задания направлены на оценивание умений читать и понимать тексты (включая учебные и информационные), воспроизводить или использовать информацию, представленную в них в явном виде, обобщать и интерпретировать информацию, проверять и формулировать на её основе утверждения, выводы, работать с данными, представленными в разной форме, применять информацию, представленную в тексте, в таблице, в виде краткой записи для решения различных учебно-познавательных и учебно- практических задач. Организатором является АО «Издательство «Просвещение» (г. Москва).
Цели марафона:
Выявить и поддержать успешных учеников и инициативных учителей.
Создать условия для определения уровня сформированности читательской и информационной грамотности в начальной школе.
Познакомить участников марафона с пособиями, с помощью которых формируются познавательная активность и читательские умения.
В декабре ребята станут учстниками всероссийского тура
