понедельник, 9 июня 2014 г.
среда, 4 июня 2014 г.
УМК "Гармония"
Сегодня 4 июня 2014 года, день рождения блога "Гармошка", который я создала для нашего с вами продуктивного общения! Летом блог будет пополняться интересными ссылками и сообщениями для родителей и ребят!
1 сентября мы начнем обучение по УМК "Гармония", к сожалению УМК "РО Л.В. Занкова" не вошёл в федеральный перечень. Мы постарались выбрать УМК наиболее поддерживающее принципы развивающего обучения!
Порядок ведения и оформления тетрадей
Мы теперь ученики,
Нам не до гуляний.
На дом задали крючки-
Первое задание.
С мамой вместе над столом
Громко распеваем:
Вниз ведём, ведём, ведём,
Плавно закругляем.
Но противные крючки,
С острыми носами
У меня из-под руки
Выскользают сами.
Телевизор не глядим,
Сказку не читаем:
Вниз ведём, ведём, ведём,
Плавно закругляем.
Вечер, поздно, спать иду,
Быстро засыпаю.
И во сне веду, веду,
Плавно закругляю.
Уважаемые родители! Дорогие ребята!Порядок ведения и оформления тетрадей.
- Все записи в тетрадях следует оформлять каллиграфическим аккуратным почерком;
- Пользоваться шариковой ручкой с чернилами фиолетового (синего) цвета (хочу особо подчеркнуть – шариковой, а не гелевой);
- Все подчеркивания, начертания геометрических фигур выполняются простым карандашом.
Оформление письменных работ по русскому языку.
- Между работами в первом классе, когда дети пишут в узкой линии, пропускаем 1 строчку.
- При оформлении красной строки делается отступ вправо не менее 2 см (два пальца).
- Соблюдения красной строки требуется с первого класса при оформлении текстов, начала нового вида работы.
- В ходе работы строчки не пропускаются.
- Новая страница начинается с самой верхней строки, дописывается до конца страницы, включая последнюю строку.
- Слева при оформлении каждой строки отступается от края не более 0,5 см.
- Справа строка дописывается до конца.
- Использование правил переноса обязательно.
- Не допускается необоснованное наличие пустых мест на строке.
Оформление письменных работ по математике.
- Между работами следует отступать 4 клетки (на пятой клетке начинается следующая работа)
- Между видами упражнений пропускается 1 клетка вниз.
- Следует отметить, что для заглавных букв клетка не отводится, т. е. для них считается одна из двух клеток.
- Между столбиками выражений, уравнений, равенств и прочими отступаются три клетки вправо (пишем на четвертой).
- Дату можно записывать традиционно посередине (в 12-ой клетке).
- В любой работе отступается одна клетка слева от края тетради (5 мм).
- Традиционно в тетрадях отмечаются виды заданий.
- Слово «Задача» пишется посередине строки (мы пишем его в 12-ой клетке), отмечается номер.
- Оформление задач также требует соблюдения принятых норм.
- Схема и решение задачи пишутся с левой стороны.
- Ответ пишется под решением, пропуская вниз 1 клетку.
Исправление ошибок
- Неверно написанную букву или пунктуационный знак зачёркивать косой линией, часть слова, слово предложение – тонкой горизонтальной линией, вместо зачёркнутого надписать нужные буквы, слова, предложения, не употреблять для исправления скобки, т.к. они являются пунктуационным знаком.
- Не разрешается пользоваться резинкой или другими способами подчистки написанного.
Графические диктанты
Уважаемые родители! Рисование по клеточкам очень нравится детям. Особенно если это - графический диктант. Ребятам нравится выполнять задание точно по инструкции и наблюдать за тем, что же в итоге получится. Графические диктанты хорошо помогают родителям и педагогам предотвратить такие типичные трудности в обучении, как неразвитость орфографической зоркости, неусидчивость и рассеянность. Регулярные занятия с данными графическими диктантами развивают у ребенка произвольное внимание, пространственное воображение, мелкую моторику пальцев рук, координацию движений, усидчивость.
Рисование по клеточкам – очень увлекательное и полезное занятие для детей. Это игровой способ развития у малыша пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости. Графические диктанты могут с успехом применяться для детей от 5 до 10 лет.
Выполняя задания - графических диктантов, ребенок расширит кругозор, увеличит словарный запас, научится ориентироваться в тетради, познакомится с разными способами изображения предметов.
Заниматься по предложенным заданиям можно двумя способами:
1. Графический диктант надо распечатать, а затем ребенку предлагают образец геометрического рисунка и просят его повторить точно такой же рисунок в тетради в клетку.
2. Взрослый диктует последовательность действий с указанием числа клеточек и их направлений (влево, вправо, вверх, вниз), ребенок выполняет работу на слух, а затем сравнивает методом наложения своего изображения орнамента или фигуры с образцом в пособии.
Разница очевидна... К тому же предложенные графические диктанты дополнены загадками, скороговорками, чистоговорками и пальчиковой гимнастикой. В процессе занятия ребенок отрабатывает правильную, чёткую и грамотную речь, развивает мелкую моторику рук, учится выделять отличительные особенности предметов, пополняет свой словарный запас.Графические диктанты Тренируйтесь:)
Памятка первоклассника!
Памятка для родителей
Прислушаемся к
советам своих детей! «Чем проповедь выслушивать, мне лучше бы взглянуть. И
лучше проводить меня, чем указать мне путь. Глаза умнее слуха — поймут все без
труда. Слова порой запутаны, пример же — никогда.. Вдруг я неправильно пойму
прекрасный твой совет. Зато пойму как ты живешь: по правде или нет» Януш Корчак
польский
педагог, писатель, врач, общественный деятель
Вечная детская мудрость
Монолог ребѐнка
1. Не балуйте меня, вы меня этим портите. Я
очень хорошо знаю, что не обязательно предоставлять мне все, что я запрашиваю.
Я просто испытываю вас.
2. Не бойтесь быть твердыми со мной. Я
предпочитаю именно такой подход. Это позволяет мне определить свое место.
3. Не отвечайте на глупые и бессмысленные
вопросы. Если вы будете это делать, то вскоре обнаружите, что я просто хочу,
чтобы вы постоянно мной занимались.
4. Не обращайте слишком много внимания на мои
маленькие хвори. Я могу получать удовольствие от плохого самочувствия, если это
привлекает ко мне чересчур много внимания.
5. Не позволяйте моим дурным привычкам
привлекать ко мне чрезмерную долю вашего внимания. Это только вдохновит меня на
их продолжение.
6. Не заставляйте меня чувствовать себя младше,
чем я есть на самом деле. Я отыграюсь на вас за это, став «плаксой» и
«нытиком».
7. Не делайте для меня и за меня то, что я в
состоянии сделать для себя сам. Я могу продолжать использовать вас в качестве
прислуги.
8. Не поддавайтесь на мои провокации, когда я
говорю или делаю что-то только затем, чтобы просто расстроить вас. А то затем я
попытаюсь достичь еще больших «побед».
9. Не требуйте от меня немедленных объяснений,
зачем я сделал то или иное. Я иногда и сам не знаю, почему поступаю так, а не
иначе.
10. Не подвергайте слишком большому испытанию
мою честность. Будучи запуган, я легко превращаюсь в лжеца.
11. Пусть мои страхи и опасения не вызывают у
вас беспокойство. Иначе я буду бояться еще больше. Покажите мне, что такое
мужество.
12. Не давайте обещаний, которых вы не можете
выполнить — это поколеблет мою веру в вас.
13. Не будьте непоследовательными. Это сбивает
меня с толку и заставляет упорнее пытаться во всех случаях оставить последнее
слово за собой.
ЧТО КУПИТЬ В 1 КЛАСС!?
РАНЕЦ И ПЕНАЛ
Разница между ранцем и рюкзаком —
в том что, у первого корпус твердый, у второго, наоборот,
мягкий. Жесткий корпус защищает одновременно и ребенка, и содержимое
ранца. Твердая спинка не позволяет содержимому давить на спину
ребенка. Кроме того, благодаря твердым стенкам и дну школьные
принадлежности в ранце можно разместить правильно: тяжелые предметы ближе
к спине, легкие — спереди, левая и правая сторона нагружены
одинаково. Наконец, жесткий корпус сбережет содержимое ранца в случае,
если ребенок его уронит. Или бросит. Или, например, решит прокатиться
на нем с горки. Для здоровья ребенка важно - наличие ортопедической
спинки и светоотражающих элементов.
Во время примерки обратите внимание
на следующее:
·
ширина ранца должна быть примерно равна ширине плеч ребенка;
·
верхний край ранца и плечи ребенка должны быть на одной высоте;
·
нижний край ранца должен располагаться на уровне поясницы;
·
ранец должен плотно прилегать к спине ребенка
Пенал
должен быть мягким на замках, внутри с креплениями, лучше двухъярусный, чтобы
помещались цветные карандаши.
ШКОЛЬНАЯ
ОДЕЖДА (ЦВЕТ СЕРЫЙ).
Девочки
- сарафан, юбка + жилетка, классические брюки + жилет,
блузки.
Мальчики-
брюки
+ трикотажный жилет, рубашка, галстук.
ШКОЛЬНЫЕ
ПРИНАДЛЕЖНОСТИ.
Детский
эспандер, который можно использовать и летом.
Математика - тетради в клетку, набор
цветных маркеров на водной основе, линейка, простой карандаш. Счётные палочки,
с цифрами. Русский язык - тетради в тоненькую косую линейку, ручка с
зеленой пастой. веер с буквами. Обложки
для тетрадей.
ИЗО - альбом, набор цветных
карандашей (как минимум 12 цветов), акварельные краски, кисточки, баночка для
воды (непроливайка).Технология-
цветной картон, цветная бумага, гофрированная бумага, клей-карандаш, ножницы с
тупыми концами, пластилин с дощечкой. Физкультура
- черные шорты, кроссовки или кеды, желтые футболки.
КАКОЙ
ДОЛЖНА БЫТЬ СМЕННАЯ ОБУВЬ?
Обувь
должна быть удобной, хорошо проветриваемой, со светлой подошвой. Обязательно
проверьте, крепко
ли
держатся узлы на шнурках. Лучше обувь на липучках. Не рекомендуются кроссовки и резиновая обувь,
так
как в
них ноги потеют. Для сменной обуви нужен
специальный тканевый мешок.
КАКУЮ РУЧКУ КУПИТЬ РЕБЕНКУ?
Лучше
всего первокласснику подойдет обычная шариковая ручка со специальной насадкой
для правильного держания ручки. Из карандашей наиболее удобен твердо-мягкий —
ТМ, который легко стирается, не пачкает руки. Ручек и карандашей в пенале
должно быть как минимум по паре, так как они почему-то постоянно ломаются и
самым загадочным образом теряются.
ЧТОБЫ
ВСЕ ПОЛУЧИЛОСЬ:
ü Четко сформулируйте для себя,
чего именно вы хотите от своего ребенка.
ü Искренне радуйтесь каждому успеху
ребенка, будь то красиво написанная буква или самостоятельно собранный
портфель; терпеливо и с любовью объясняйте ребенку то, чего он не понял.
ü Поднимайте ребенка утром так,
чтобы он приходил в школу за 15-20 минут до звонка.
ü Уважайте ребенка и его труд; не
требуйте только отличных оценок.
ü Помните о том, что ребенок пришел
в школу учиться и потому имеет право на ошибку.
ü Не сравнивайте своего ребенка с
другими детьми —у каждого есть свои достоинства и недостатки.
ü Не делайте за ребенка домашнее
задание — такая помощь ему не нужна.
ü Внимательно выслушивайте ребенка,
вникайте в его проблемы, какими бы незначительными они вам ни казались.
ü Не позволяйте долго сидеть у
телевизора или компьютера — это отрицательно сказывается, на общем состоянии.
ü Почаще советуйтесь с учителем; не
обсуждайте при ребенке его учителя.
Давайте ребенку возможность исправлять ошибки и
помогайте ему в этом
Подписаться на:
Сообщения (Atom)